Velkommen til SELMA!
Ressursene på denne siden er laget med tanke på å støtte barnehager i å fremme samspill, engasjement, livsglede, mestring og anerkjennelse i hverdagen. Kjernekomponentene med tilhørende filmer finner du ved å scrolle nedover på siden eller ved å bruke rullegardinene øverst. Lykke til med viktig arbeid sammen med femåringene og de andre barna i barnehagen din!
Samspill
Det første kjerneområdet i SELMA er Samspill. Tilhørighet, følelser og empati og selvregulering er undertemaene. Disse er valgt fordi empati og selvregulering er grunnleggende ferdigheter når barn er i samspill med andre. Når barn samhandler med andre og er en del av felleskapet opplever de tilhørighet som er et grunnleggende behov.
Engasjement
Det andre kjerneområdet i SELMA er engasjement. Lek, flyt og samarbeid er undertemaene. Kjerneområdet og undertema er så nært forbundet at det nesten er vanskelig å skille dem. Når barn er leker engasjert i barnehagens inne- eller uteområde kan de gå inn i flyt-sonen og kjenne at tiden flyr av gårde.
For at leken skal flyte krever det at barna samarbeider og tilpasser seg hverandre. Dette er en naturlig prosess for mange barn, mens andre trenger støtte for å komme inn i lek og flyt.
Livsglede
Vi går videre til det kjerneområdet i SELMA som vi har kalt livsglede. Her er undertemaene trivsel, mening og humor. Trivsel, mening og humor er viktig for alle, men kanskje særlig for små barn. For at de skal kunne vokse og utvikle seg på en sunn måte, er de avhengig av positive følelser i hverdagen.
Mestring
Vi går nå videre til kjernetemaet mestring, og her er lærende tankesett, optimisme og resiliens undertema. I barnehagen foregår mye av læringen så å si automatisk, uten at barn trenger å anstrenge seg. Dette gjelder for eksempel når de lærer å spise, snakke eller gå. Senere vil de oppleve at ny læring krever mer innsats ettersom andre ferdigheter ikke er så naturlig nedlagt i oss.
Det å oppleve mestring er viktig for alle, men særlig for femåringer som snart skal begynne på skolen. Det betyr ikke at barna skal kjenne eller tro at de klarer alle slags ferdigheter eller fag, men at de kan få utvikle en opplevelse av at øvelse alltid kan bidra til ny læring.
Anerkjennelse
Vi går nå videre til det siste kjerneområdet i SELMA, nemlig anerkjennelse. Selv om vi ikke tenker så mye over det, så har vi alle behov for en viss grad av anerkjennelse. For små barn er anerkjennelse viktig for at de skal få utvikle sin identitet og selvbilde, for deres mulighet til selvhevdelse, og for at de skal få utvikle en anerkjennende holdning ovenfor andre. Anerkjennelse er altså noe de både skal få kjenne i hverdagen, og dessuten få utvikle som en ressurs for seg selv og andre.
Overgangen
Vi avslutter barnehageåret for femåringene med å fokusere på overgangen til skolen.
På denne tiden av året har de fleste femåringene begynt å bli oppmerksomme på at de snart skal begynne på skolen. Det bygges opp forventninger til det som skal skje både hjemme og i barnehagen. Mange femåringer uttrykker at de «gru-gleder» seg. Barnehagen har en viktig rolle med tanke på å la barna få bearbeide sine følelser og med tanke på å gi dem aldersadekvat informasjon. Bøker, aktiviteter og leker som kan forberede barna på oppstarten på skole og SFO vil støtte barna med å takle alt det nye.
Ekstramateriell
I denne seksjonen finner du musikkvideoer dere kan bruke sammen med barna.